近日，民政部等5部門聯合發布《關于開展“潤心伴成長，同心護未來”主題活動的通知》（民發〔2024〕26號），指導各地在“六一”國際兒童節等時間節點，圍繞困境兒童心理健康廣泛開展關愛服務。

由中國校園健康行動領導小組辦公室主辦，北京市通州區社會工作者聯合會協辦的“中國校園健康行動· 學生心理健康服務促進計劃”公益活動，根據“潤心伴成長，同心護未來”主題活動工作要求，緊緊圍繞困境兒童身心發展特點和需求，針對性設計“點亮六一”系列心理健康活動，讓困境兒童得到關懷和慰藉，讓兒童及其家長有實實在在的獲得感。陪伴廣大困境兒童度過一個健康快樂的節日，促進他們身心健康成長、德智體美勞全面發展。目前已在北京、河北、安徽、湖南、山東、河南、四川、江西、內蒙等省份陸續開展。

一、加強心理健康監測和發現——開展專業化現代化心理健康篩查與監測行動

為推動困境青少年主動接受心理健康測評，中國校園健康行動通過與全國各省、市、區教委全面開展篩查合作，通過采用清華大學積極心理學研究中心人機交互技術、音視頻技術與多模態 AI 智能行為等科技手段，組織學生進行心理健康篩查測評，協助地方教育主管部門建立心理健康數據庫，一能夠為當地學生和家長提供持續服務，二為學校構建完整的學生心理健康狀況監測體系提供數據支撐，便于學校強化風險預判和條件保障。

二、著力夯實工作基礎——捐建“護心小屋”和升級社會心理服務站，共同探索建立“護心小屋”心理健康干預解決機制

中國校園健康行動以北京通州為樣板，針對符合條件的地方政府或地方教育主管部門，開展“護心小屋”公益捐建和升級社會心理服務站活動，向地方承辦方提供全套解決方案，同時為學生提供專業化心理健康系列服務，充分促進和緩解部分地區學生心理健康服務資源不足、發展不均衡、學生心理健康服務工作滯后等問題。

三、發動社會力量參與——開展專業能力培訓督導活動

中國校園健康行動與全國心理健康領域專家、教授、醫生等專業人員或機構互動協作，與當地政府主管部門、協會、社團、公益組織緊密合作，定期提供管理培訓、專業培訓及督導培訓。圍繞心理測評操作流程及規范、學生常見心理問題識別與干預技巧、高風險問題轉介等主要內容，促進教師隊伍在專業技術能力和管理督導方面提升，改善當前部分地區中小學校專職心理健康專職教師不足及管理運營短缺的實際困難。

四、提升關愛服務精準性——為心理困境兒童建立延伸服務機制

中國校園健康行動向篩查出有風險的學生提供開展定期隨訪、跟蹤服務，給予精準關愛服務。如提供二篩、雙盲篩查、重點醫院專家綠色通道、心理疏導、專業干預治療等服務，并針對學生心理風險較高的學校協同建設危急干預中心等。

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